如今，不少家庭都會(huì)為孩子報(bào)上一兩門藝術(shù)培訓(xùn)課程。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些機(jī)構(gòu)琢磨透了家長(zhǎng)的心理，組織了名目繁多的藝術(shù)類賽事，凡參賽都能獲獎(jiǎng)，不少孩子拿獎(jiǎng)拿到手軟。在看似光鮮的表象背后，一些家長(zhǎng)也有難言之隱，有的甚至大呼上當(dāng)。

書法、繪畫、舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)等……你能想到的藝術(shù)門類都有比賽。“凡學(xué)必賽”，讓本應(yīng)給孩子進(jìn)行美育教育的機(jī)會(huì)，變成了瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)錢袋的比賽產(chǎn)業(yè)鏈。一些比賽還冠以“國(guó)際”“大中華”的招牌，讓人感覺(jué)“高大上”，實(shí)則“一紙獎(jiǎng)狀”無(wú)異于“一張廢紙”。

家長(zhǎng)看中的是獎(jiǎng)杯，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看中的則是參賽報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、外地參賽住宿費(fèi)等，想深挖的不是學(xué)生的潛力，而是家長(zhǎng)的錢袋。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織比賽，加課集訓(xùn)能賺錢，反過(guò)來(lái)，學(xué)生參賽拿獎(jiǎng)，又能成為他們?cè)俅握袛埳吹恼信啤?/p>

“凡學(xué)皆比賽，凡賽必獲獎(jiǎng)”，就像上演一場(chǎng)“國(guó)王的新衣”。不少家長(zhǎng)雖然競(jìng)相在朋友圈曬出孩子的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀，其實(shí)心里也明白，“人人有獎(jiǎng)，評(píng)獎(jiǎng)意義何在?”很多“野雞”比賽，只不過(guò)是讓家長(zhǎng)花錢買獎(jiǎng)。

可即便如此，藝術(shù)培訓(xùn)類競(jìng)賽仍受追捧，反映的深層次問(wèn)題還是普遍存在的教育焦慮。家長(zhǎng)也不想被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，玩這種自?shī)首詷?lè)的參賽游戲。但在教育起跑線面前，大家都想搶跑。你在試驗(yàn)快樂(lè)教育，別人家的孩子卻在學(xué)“十八般武藝”。

什么才是反映孩子真實(shí)綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)?“一考定終身”、“證多不壓身”還有很大的市場(chǎng)，不少家長(zhǎng)不得已繞著幾張參賽證書打轉(zhuǎn)，被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的考試游戲裹挾。

想要切斷“凡學(xué)皆比賽，凡賽必獲獎(jiǎng)”的比賽產(chǎn)業(yè)鏈，須從多方入手，綜合施策。關(guān)鍵性的一點(diǎn)，是回歸藝術(shù)教育的初心，讓孩子從中找到能陪伴終生的樂(lè)趣。防止藝術(shù)培訓(xùn)片面偏向考級(jí)、淪為比賽，讓各種競(jìng)賽、證書與升學(xué)脫鉤，就是斬?cái)嗷闻嘤?xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的利器。

今年7月出臺(tái)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確規(guī)定，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù)。各地義務(wù)教育學(xué)校招生考試制度也在不斷完善，切實(shí)減去競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明在升學(xué)中的加分項(xiàng)，促使教育環(huán)境不斷凈化。

面對(duì)不懷好意的黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要敢于亮劍，加強(qiáng)教育行業(yè)監(jiān)管，樹立行之有效的行業(yè)規(guī)程，斬?cái)噘Y本伸向教育的黑手。

與此同時(shí)，面對(duì)日益增長(zhǎng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求，應(yīng)當(dāng)不斷提高公益性藝術(shù)教育的普及率。一方面，學(xué)校可以組織豐富多彩的社團(tuán)和藝術(shù)活動(dòng)，讓更多學(xué)生接受高質(zhì)量的藝術(shù)教育。另一方面，可通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、發(fā)揮志愿團(tuán)體作用等方式，讓學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)、少年宮以及社區(qū)藝術(shù)志愿者，在藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。(楊思琪、劉晶瑤)

關(guān)鍵詞： 拿獎(jiǎng)拿到手軟 錢袋