●實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：黃河交通學(xué)院小雛菊藝術(shù)文化實(shí)踐團(tuán)

●實(shí)踐地點(diǎn)：武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)中水寨村

在黃河交通學(xué)院，有一座黃河文化館。到館內(nèi)參觀學(xué)習(xí)，了解一幅幅圖片和一組組實(shí)物展品背后的故事，感悟黃河文化所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，是每一名黃河交通學(xué)院學(xué)子的“必修課”。

(資料圖片僅供參考)

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)系的學(xué)生，創(chuàng)造“美”是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而傳播黃河文化、講好“黃河故事”，更是我們肩負(fù)的責(zé)任。這個(gè)暑假，我們走進(jìn)武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)中水寨村，用手中的畫筆創(chuàng)作出一幅幅墻體彩繪，畫出心中最美的風(fēng)景，讓這座黃河岸邊的美麗鄉(xiāng)村既有“顏值”，更有“內(nèi)涵”。

訴說鄉(xiāng)土情懷

代表著傳統(tǒng)文化的醒獅、蘊(yùn)含美好祝愿的牡丹花、展示村民熱情好客的迎客松、憨態(tài)可掬的國寶大熊貓……如今，在中水寨村，寬闊干凈的道路兩旁，一幅幅絢麗多彩的墻繪如畫卷般展開，吸引著人們的目光。

一墻一文化，一村一風(fēng)韻。鄉(xiāng)村墻繪作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵，傳遞著鄉(xiāng)土情懷，展示著鄉(xiāng)村的文化魅力。它不僅裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的環(huán)境，更能給人帶來美的享受和精神的滿足。

這已經(jīng)是我們連續(xù)第三年開展美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)暑期社會實(shí)踐。2021年暑假，我們受邀前往武陟縣木欒街道大城村的大城小學(xué)進(jìn)行墻體彩繪。為孩子們畫些什么？經(jīng)過實(shí)地走訪，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有個(gè)特色耕讀園，便萌生了將農(nóng)耕文化“搬”上墻的想法，很快我們以二十四節(jié)氣和農(nóng)耕文化為主題的墻繪就繪制完成了。開學(xué)后，校長告訴我們，孩子們非常喜歡這些墻繪，爭相“打卡”合影，這讓我們堅(jiān)定了將鄉(xiāng)村公益墻繪做下去的決心。

從大城村到淇縣廟口鎮(zhèn)老莊村，再到中水寨村，這三年，我們繪制的總面積超過3000平方米、一幅幅多彩的墻繪為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)添磚加瓦。

扮靚美麗鄉(xiāng)村

今年暑假，我們受省社科聯(lián)駐中水寨村第一書記李瑞芳邀請來到中水寨村創(chuàng)作墻繪。聽村民們說，從省級貧困村到整村脫貧，再到如今的幸福小康生活，中水寨村在短短6年間發(fā)生了巨大的變化。聽說我們要在房屋的外墻上作畫，讓村子變得更美，大家都很熱情，爭相和我們商議墻繪的主題。

7月1日，我們團(tuán)隊(duì)的17名同學(xué)進(jìn)駐中水寨村，開始了創(chuàng)作。每一幅墻繪都要經(jīng)過起型、鋪底色、繪制主體、勾勒細(xì)節(jié)、整體塑造等步驟才能完成，完成一幅面積比較大的作品需要幾個(gè)人同時(shí)畫上幾天，非?？简?yàn)?zāi)托?。炎炎夏日，我們頭戴草帽，每天早上6點(diǎn)就開始繪制，經(jīng)常工作到晚上7點(diǎn)多，衣服被汗水浸透了不知道多少次。繪制的過程雖然辛苦，但看到作品完成后，村民們紛紛用手機(jī)拍照、為我們點(diǎn)贊時(shí)，心里別提有多高興了。

接下來，我們還會繼續(xù)結(jié)合自己的專業(yè)特色，以黃河文化為主題，運(yùn)用甲骨文、青銅器、黃河泥塤等在黃河流域所誕生的歷史文化符號為素材創(chuàng)作墻繪，并制作黃河系列文化產(chǎn)品，努力打造“黃河文化示范村”，做黃河文化的守護(hù)者。

帶隊(duì)教師點(diǎn)評

黃河交通學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系黨總支副書記、副主任趙妍

黃河交通學(xué)院地處中國黃河文化之鄉(xiāng)，學(xué)校將《黃河文化概覽》等導(dǎo)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化素養(yǎng)，搭建了弘揚(yáng)黃河文化、建設(shè)黃河文化、傳承黃河精神的平臺，打造了文化育人的新陣地。

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，我們將在立足鄉(xiāng)村發(fā)展的客觀實(shí)際與資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過組織大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)等方式，深化校地合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，突出地域特色，激發(fā)高校人才培養(yǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，不斷增強(qiáng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興深度融合、同頻共振，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)智慧和力量。

（本報(bào)記者 王綠揚(yáng) 整理）

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