近日，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱深職院)在畢業(yè)季對(duì)外公布了這樣一組數(shù)據(jù)： 2019屆7364名?？飘厴I(yè)生的畢業(yè)率為87%，957名同學(xué)只拿到了結(jié)業(yè)證;此外，2018學(xué)年，該校處理學(xué)業(yè)未達(dá)標(biāo)學(xué)生共158人，其中退學(xué)25人，留級(jí)133人。

深職院嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，對(duì)未能達(dá)到畢業(yè)資格的同學(xué)堅(jiān)決說(shuō)“不”。這讓不少人驚呼：“混學(xué)者”無(wú)藏身之地，想要輕輕松松就拿到高職院校的畢業(yè)證可非易事。

2018學(xué)年，被深職院學(xué)生稱為該校“史上最嚴(yán)的一年”。

“這些學(xué)生大都表示，不理解、不接受、不甘心。”深職院教務(wù)處副處長(zhǎng)卿中全說(shuō)，當(dāng)學(xué)校按規(guī)定程序發(fā)出《學(xué)業(yè)不達(dá)標(biāo)告知書》后，25名被退學(xué)的學(xué)生中就有19名同學(xué)以身體、家庭等各種理由提出申辯。同學(xué)們痛哭流涕地表示要痛改前非，家長(zhǎng)們痛心疾首地希望學(xué)校網(wǎng)開一面，“這讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到了不小的壓力”。

“學(xué)生們十年寒窗苦讀進(jìn)入大學(xué)非常不易，最后沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)校非常痛心，但依然要表達(dá)決心。”深職院院長(zhǎng)楊欣斌說(shuō)。

最后，學(xué)校申訴委員會(huì)認(rèn)為，所有的申辯理由均不成立。就這樣，學(xué)校一邊做好對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的耐心解釋和疏導(dǎo)工作，一邊堅(jiān)決頂住壓力，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，對(duì)應(yīng)予以退學(xué)的學(xué)生發(fā)出了《退學(xué)處理決定書》。

高職院校“嚴(yán)出”是否確有必要?

“我關(guān)注到最近公布的一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)職業(yè)教育已嚴(yán)重制約了中國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力提升的速度，成為各項(xiàng)支柱中的短板。”深職院黨委書記陳秋明說(shuō)，職業(yè)教育與我國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力密切相關(guān)。提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，是大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推動(dòng)職業(yè)教育由中國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力提升的制約因素轉(zhuǎn)變?yōu)轵?qū)動(dòng)因素的關(guān)鍵。因此高職院校“嚴(yán)出”是必要之舉。

“而從學(xué)校創(chuàng)建‘世界一流高職’目標(biāo)來(lái)看，絕不是靠敲鑼打鼓和喊喊口號(hào)就能實(shí)現(xiàn)的。” 陳秋明介紹說(shuō)，2018年，《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)方案》獲深圳市委市政府審批通過(guò)，正式實(shí)施以“培養(yǎng)一流的技術(shù)技能人才”為龍頭的九大一流行動(dòng)計(jì)劃。

“其中就要求我們，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量，加大力度改變教風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成就感和獲得感，培養(yǎng)出一流的技術(shù)技能人才，這樣高職院校才能得到社會(huì)認(rèn)可、國(guó)家肯定、世界公認(rèn)。”陳秋明說(shuō)，只有實(shí)施“嚴(yán)出”政策，一流的技術(shù)技能人才培養(yǎng)才有制度保障，高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能獲得口碑和信賴。

同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的“心慈手軟”是一種傷害。曾幾何時(shí)，“玩命的”中學(xué)“快樂(lè)的”大學(xué)“上大學(xué)就輕松了”成為一些學(xué)生的口頭禪，最后濫竽充數(shù)拿到畢業(yè)證走向社會(huì)，卻最終難以勝任工作崗位也屢見不鮮。

“大學(xué)生18歲進(jìn)校，這是一個(gè)人成年的起始，人一生中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)、吸收知識(shí)最快、記憶力最好的階段，更是一個(gè)人形成人生觀、完善人格的重要階段。所以給予學(xué)生必要的督促和鞭策，讓他們知道，并非進(jìn)入大學(xué)就可以一勞永逸，光陰不可辜負(fù)，青春必須奮斗。”陳秋明說(shuō)，高職院校的“嚴(yán)出”，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提升的需要，是世界一流高職院校建設(shè)的需要，更是培育學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。

為此，深職院“嚴(yán)”字當(dāng)頭，采取了一系列舉措，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程管理、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。例如，實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警制度，堅(jiān)決取消“清考”，不將畢業(yè)率作為考核二級(jí)學(xué)院的指標(biāo)等等。在“嚴(yán)出”政策的推動(dòng)下，學(xué)校的“教”與“學(xué)”出現(xiàn)了顯而易見的變化。

“嚴(yán)出”有了效果。據(jù)卿中全介紹，學(xué)校亮起“鐵腕”、念起“緊箍咒”，把嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)把畢業(yè)生出口關(guān)落實(shí)到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，并用“超過(guò)10%的畢業(yè)生入職中國(guó)移動(dòng)、騰訊、大疆創(chuàng)新等知名企業(yè)，46名同學(xué)被華為公司錄用”這樣一組傲人數(shù)字回答了“嚴(yán)出質(zhì)量”的效果。

當(dāng)然，87%，這一不高的畢業(yè)率也引起了業(yè)界的關(guān)注和爭(zhēng)議，然而更多高職教育界人士表示稱道：“這是一所高校所應(yīng)該堅(jiān)持的定力。”

關(guān)鍵詞： 高職 混學(xué)者