1、我認(rèn)為提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是解決該問題的關(guān)鍵。

2、在實習(xí)的時候，我總聽見帶班老師以要以集體教學(xué)為重為主要理由拒絕關(guān)心個別不愛聽話的孩子。

(資料圖片)

3、其實這些孩子恰恰是天真不善事故，不懂得應(yīng)付的孩子。

4、他們不會恭維，不會做不忠于內(nèi)心真實想法的事情。

5、當(dāng)然孩子對事對人愛挑剔不是個好習(xí)慣。

6、但教師對托班孩子提出凡事不可挑剔不符合托班孩子的年齡特點。

7、尤其對課堂教學(xué)，幼兒園孩子并不是小學(xué)孩子，他們沒必要完成作業(yè)，也不一定要記住，學(xué)習(xí)課堂的內(nèi)容。

8、從經(jīng)驗課程教學(xué)的角度講，只有使幼兒在一日生活（包括集體教學(xué)）中，獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣才能促進其身心和諧發(fā)展。

9、那些草率，應(yīng)付檢查的集體教學(xué)活動是無法真正帶給幼兒有益的東西，那怕是簡單的快樂。

10、如果教師不從自身反思，還認(rèn)為幼兒是不聽話，不尊重老師，后果顯而易見。

11、本來注意力不集中就是小年齡段孩子的特點，還要勉強他配合老師的教學(xué)，是無論如何都行不通，也不是一個稱職的老師應(yīng)有的想法。

12、作為學(xué)前教育的老師，是需要有奉獻和反思精神的。

13、它體現(xiàn)在哪呢，就在課堂教學(xué)的每個精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，就在一幅幅準(zhǔn)備精美的圖畫，就在一份份精心制作的教學(xué)玩具。

14、有句話叫做沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

15、它用于形容課堂教學(xué)效果不好應(yīng)該非常適合。

16、既然學(xué)生不能挑老師，老師也不能挑學(xué)生，只和聽話的孩子交流，不去理解不聽話的孩子是不可取的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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