(相關資料圖)

網絡配圖

如今，面對沉迷于看短視頻的青少年和孩童，不少家長都表示擔憂。在短視頻算法的“精準投喂”之下，一些“簡單粗暴”的網絡語言就如病毒般傳播開。（6月25日《北京晚報》）

現如今的互聯網世界，想“好好說話”似乎越來越難了。“老六”“栓Q”“YYDS”等廣泛流行的網絡“?！?，構成了不少人話語交流體系的核心詞匯。從媒體到網民，都是這類網絡用語最為頻繁的使用者之一。流風所及，諸如“栓Q”等熱詞還順勢闖入了小學生的作文答卷中。可以說，他們的日常語言使用中深刻烙上了網絡用語的印記。

對此，以中文系教師為首的不少教育工作者表達了深切憂慮：孩子張口閉口就是各種流行語，他們的語言表達能力是否會退化，“文字失語癥”患者會不會越來越多？語言是思維的外殼，網絡用語所代表的簡化表達是否會助長思維的惰性，乃至發(fā)展為一種思維的貧乏？再延伸一步看，長期浸潤在互聯網“黑話”的語言環(huán)境之下，會否壓縮標準漢語的生存和傳承空間？

要承認，出于一些社交需要，孩子們用網絡梗進行交流，較之傳統嚴肅的表達，有便捷、生動、直接的優(yōu)勢。讓一群被互聯網包圍的孩子屏蔽網絡語言，顯然不現實。但話雖如此，網絡用語向線下生活空間的蔓延還是相當值得警惕的。

單從語言本身來講，不講章法的網絡“?！比菀灼茐恼Z言本身的純凈性，影響語言的典雅表達。有句話說得好，國人對漢字“日學而不察、日用而不覺”，其中卻意蘊無窮。傳統漢語表達往往教人習得漢語之美、體悟表達之趣。譬如，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，憑物寄意、哀思悠遠。再如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，取意精妙，可謂風雅妙絕。試想一下，假若以“淚目了”“這景色666”寥寥幾字替之，無疑會削弱語言表達的質感。

再者，語言跑偏帶來的思維匱乏也不可不察。字斟句酌，不僅是一種文字訓練，更是一種思維訓練。網絡用語高度濃縮的表意方式，與標準漢語多元精微的表達不可同日而語。起碼從復雜事物的描繪、深邃思想的傳遞方面來看，網絡用語總有力有未逮之處。倘若孩子從小就慣用一些簡短或曰貧瘠的網絡語匯表達對這個豐富世界的感知，長此以往，這些同質化的語言也會影響他們對多元聲音的接納。從這點上來看，上述專家所言并非危言聳聽，他們所表現出的語言“潔癖”也并非毫無緣由。

重塑一個“好好說話”的語言環(huán)境，關系青少年語言品味和思維素養(yǎng)的培育，也關乎漢語本身的規(guī)范性與純潔性。尤其是在當下，當網絡梗已經強勢地在我們的日常生活中占據一席之地之時，警惕與反思顯然不能缺位。

關鍵詞：