從全球教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展看，重提分的學(xué)科培訓(xùn)通常會(huì)率先崛起，但隨著行業(yè)成熟，注重學(xué)員全面發(fā)展的素質(zhì)教育往往更具發(fā)展前景。如今，我國正迎來素質(zhì)教育崛起的拐點(diǎn)。

大潮將起，選對賽道很重要，而科技素質(zhì)教育正是受到鼓勵(lì)的方向。原因很好理解，只有符合教育本質(zhì)，發(fā)展學(xué)員的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，才有機(jī)會(huì)受到政策鼓勵(lì)。

而在中國科技素質(zhì)教育賽道中，童程童美處于絕對的領(lǐng)跑地位。日前，其母公司達(dá)內(nèi)教育發(fā)布了2021年2季度財(cái)報(bào)，也給我們分析童程童美的發(fā)展態(tài)勢提供了一個(gè)觀察窗口。

從財(cái)報(bào)看，童程童美保持了高速增長，其凈營收實(shí)現(xiàn)2.89億元，同比增長213.2%。公司運(yùn)營效率也有所提升，單個(gè)學(xué)習(xí)中心創(chuàng)收能力實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)。二季度，公司單個(gè)學(xué)習(xí)中心創(chuàng)收為123.1萬元，同比增長207.5%。

童程童美是如何實(shí)現(xiàn)高效增長的?科技素質(zhì)教育又將去往何方?本文將從科技素質(zhì)教育賽道的發(fā)展切入，并探究行業(yè)領(lǐng)頭羊童程童美的增長密碼。

01科技素質(zhì)教育賽道：兼具社會(huì)與商業(yè)價(jià)值

“雙減政策”，無疑是今年教育行業(yè)最火的關(guān)鍵詞。

“雙減”持續(xù)推進(jìn)給校外培訓(xùn)行業(yè)帶來了很大影響，但通過近期一系列政策落地，不難發(fā)現(xiàn)，科技素質(zhì)教育正在成為受鼓勵(lì)的方向。

雙減政策出臺(tái)后不久，為避免“誤傷”，教育部在《校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類通知》一文中，明確將信息技術(shù)教育歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，劃入非學(xué)科類進(jìn)行管理。

不僅發(fā)文為科技素質(zhì)教育“正名”，更重要的是，政策也明確提出科技素質(zhì)教育是未來的重點(diǎn)發(fā)展方向。

在國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)的通知》中，提出到2025年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過15%，2035年要達(dá)到25%。并在青少年、產(chǎn)業(yè)工人等不同主體中，將“青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)”列為首位。

為什么科技素質(zhì)教育受到鼓勵(lì)?

一方面，科技素質(zhì)教育符合教育的本質(zhì)。教育并非追求分?jǐn)?shù)和知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，而是對知識(shí)的理解和應(yīng)用，并通過對知識(shí)的理解，發(fā)展人的思維和認(rèn)知。

這也正是科技素質(zhì)教育的核心目的，通過教授學(xué)員編程、機(jī)器人等知識(shí)，來培養(yǎng)學(xué)員思維能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)員在潛移默化中具備分析判斷事物和解決實(shí)際問題的能力。

另一方面，科技素質(zhì)教育也符合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢?？萍妓刭|(zhì)教育是科技發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，隨著數(shù)字時(shí)代來臨，人與計(jì)算機(jī)相處和協(xié)同的能力將成為必然要求。這也正如國門打開后，外語能力成為剛性需求一樣。

但目前來看，我國科技人才還有較大缺口，單以科技素質(zhì)教育應(yīng)用的分支人工智能為例，多鯨資本數(shù)據(jù)預(yù)測，其人才缺口超500萬。因此，科技素質(zhì)教育的發(fā)展尤其關(guān)鍵。

從上述角度看，科技素質(zhì)教育能為社會(huì)培養(yǎng)出更多具備獨(dú)立思維能力的科技人才。這也正如邁克爾波特提出的“CSV”理念：業(yè)務(wù)的最終目標(biāo)應(yīng)服務(wù)于社會(huì)價(jià)值。而能夠創(chuàng)造更多社會(huì)價(jià)值的行業(yè)，也往往能夠創(chuàng)造豐厚的商業(yè)價(jià)值。

因此，在科技素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展下，行業(yè)先行者童程童美的發(fā)展也無疑值得關(guān)注。

02構(gòu)建供給端優(yōu)勢，童程童美領(lǐng)跑科技素質(zhì)教育

在巨大的市場機(jī)會(huì)面前，童程童美交出了一份令人滿意的二季報(bào)“答卷”。

根據(jù)童程童美母公司達(dá)內(nèi)教育財(cái)報(bào)顯示，二季度，童程童美實(shí)現(xiàn)營收2.89億元，同比增長213.2%，遠(yuǎn)高于近幾年行業(yè)20%的整體增速。

營收高速增長首先得益于付費(fèi)學(xué)員人數(shù)的增加，財(cái)報(bào)顯示Q2付費(fèi)學(xué)員數(shù)為14.02萬，同比增長40.2%，這在一定程度上反映出公司品牌優(yōu)勢的強(qiáng)化，正在得到越來越多用戶的認(rèn)可。

用戶認(rèn)可的理由是什么?從教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)律來看，其核心邏輯并非燒錢獲客，而是要在教學(xué)端形成優(yōu)勢。

而教學(xué)端的主要構(gòu)成：師資、教學(xué)產(chǎn)品(課程)、服務(wù)都需要很長時(shí)間的打磨。較長的打磨周期，也使教育行業(yè)具備很強(qiáng)的先發(fā)優(yōu)勢。反觀科技素質(zhì)教育賽道，童程童美也依托先發(fā)優(yōu)勢，在教學(xué)端的三大領(lǐng)域，形成了深厚的競爭壁壘。

從師資優(yōu)勢看，童程童美是目前業(yè)內(nèi)唯一一家擁有2000名以上真人講師團(tuán)隊(duì)(含編程+機(jī)器人)的科技素質(zhì)教育企業(yè)。

師資的優(yōu)勢，得益于公司的成人IT業(yè)務(wù)能夠?qū)⒊扇藢W(xué)員轉(zhuǎn)化為講師，以及規(guī)模化培養(yǎng)講師的能力。在師資培訓(xùn)體系方面，公司依托“向日葵計(jì)劃”對講師從嚴(yán)選、內(nèi)部提升和外部認(rèn)證三大方面，進(jìn)行全方位培養(yǎng)和提高。

從教學(xué)產(chǎn)品優(yōu)勢看，公司深耕教育行業(yè)19年，更理解教學(xué)痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)員需求的課程。

比如，童程童美從統(tǒng)一專家教研、知識(shí)點(diǎn)視頻化、課中巡課和課后評課、打造在線學(xué)習(xí)的教-學(xué)-練-測-評閉環(huán)等方面，并加強(qiáng)與家長的連接和消息互通，并通過未來教育研究院積極應(yīng)用認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域新研究成果付諸于實(shí)踐，借此提升交付能力，保障教學(xué)效果。

從服務(wù)優(yōu)勢看，公司通過數(shù)字化、智能化技術(shù)，打造線上線下一體化的0M0教學(xué)模式，能夠靈活滿足學(xué)員的上課需求。另一方面，公司打磨出了“三師模式”(兩位視頻講師+一位現(xiàn)場授課老師)，三個(gè)老師的配合教學(xué)，也能夠更好地為學(xué)員提供授課、答疑等服務(wù)。

總的來說，童程童美依托先發(fā)優(yōu)勢，通過構(gòu)建好的產(chǎn)品和服務(wù)，獲得了用戶更廣泛的認(rèn)可，已經(jīng)領(lǐng)跑科技素質(zhì)教育賽道。那么，我們應(yīng)該如何理解童程童美的未來可能呢?

03抓住教育的“第一性原理”，童程童美也抓住了未來

童程童美雖然取得了行業(yè)頭部地位，但無論是童程童美本身還是整個(gè)科技素質(zhì)教育賽道，無疑仍處在發(fā)展早期，公司的價(jià)值更多取決于未來發(fā)展。

觀察童程童美的未來發(fā)展，有兩個(gè)維度需要重點(diǎn)關(guān)注：

一是公司未來的發(fā)展空間。受到國家鼓勵(lì)和科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要要求，科技素質(zhì)教育賽道的發(fā)展前景，在上文已經(jīng)有所提及，不再贅述。

二是公司商業(yè)模型的跑通。從近幾個(gè)季度看，公司運(yùn)營效率持續(xù)提升，帶動(dòng)商業(yè)模型持續(xù)優(yōu)化。

雖然達(dá)內(nèi)并未批露童程童美的盈利數(shù)據(jù)，但達(dá)內(nèi)整體的盈利能力正在不斷提升，二季度，達(dá)內(nèi)毛利同比增長211%，考慮到童程童美營收占比不斷提升，達(dá)內(nèi)盈利能力的改善，某種程度上也能反映出童程童美商業(yè)模型的優(yōu)化，童程童美正走在正確的發(fā)展軌道上。

但以上對童程童美的分析，仍然局限在業(yè)務(wù)層面。想要真正觀察一個(gè)企業(yè)是否能在瞬息萬變的市場競爭中，守住它當(dāng)前的領(lǐng)先，并不斷進(jìn)取拓寬護(hù)城河，需要脫離業(yè)務(wù)本身，以更高維的視角，找出公司發(fā)展的底層邏輯，進(jìn)而分析它的未來可能。

第一性原理，是所有企業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)發(fā)展的底層邏輯。

于教育行業(yè)而言，育人之于教育的第一性，決定了在任何發(fā)展階段，培養(yǎng)學(xué)員思維和認(rèn)知為核心的屬性都是教育產(chǎn)業(yè)的第一性。這樣的第一性，既是產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的底層邏輯，也是商業(yè)實(shí)體加入和賦能教育產(chǎn)業(yè)的基本原則。

縱觀童程童美的發(fā)展，也能發(fā)現(xiàn)公司一貫堅(jiān)持教育產(chǎn)業(yè)的第一性原理。童程童美在教學(xué)活動(dòng)中，通過體驗(yàn)式教學(xué)、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，通過教授學(xué)員知識(shí)，來提升學(xué)員的思維能力，培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。

堅(jiān)持提供好的教育產(chǎn)品和服務(wù)，這可能是童程童美的客戶留存時(shí)間長達(dá) 45.7個(gè)月的主要原因，由此帶來了Q2季度的高速增長。從過去看，卓越的公司總能在周期更迭中迅速重新定義自己，找到自己的新位置。而當(dāng)下，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)員的思維和認(rèn)知能力，已經(jīng)抓住教育產(chǎn)業(yè)第一性原理的童程童美，究竟能結(jié)出怎樣的果實(shí)，我們拭目以待。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 童美 童程 Q2