據(jù)報(bào)道，字節(jié)跳動(dòng)于近日上線了一款名為“小趣星”的App，其產(chǎn)品定位是專為兒童打造的興趣短視頻產(chǎn)品。這是繼抖音與抖音火山版之后，字節(jié)跳動(dòng)再次布局短視頻領(lǐng)域。同時(shí)，開(kāi)發(fā)“小趣星”也是尋求教育轉(zhuǎn)型后的又一次嘗試。

網(wǎng)經(jīng)社方面分析認(rèn)為，目前，教育的場(chǎng)景和形式已經(jīng)發(fā)生變化。隨著短視頻、直播平臺(tái)的快速崛起，教育已經(jīng)成為重要的內(nèi)容產(chǎn)品。以抖音為例，巨量算數(shù)數(shù)據(jù)顯示，早在2020年6月，抖音上的教育內(nèi)容累計(jì)播放量已超10萬(wàn)億次，教育達(dá)人直播觀看用戶數(shù)穩(wěn)定在近2億。在信息碎片化時(shí)代，通過(guò)短視頻學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不少人的習(xí)慣。

實(shí)際上，自2019年下半年開(kāi)始，就有不少教育機(jī)構(gòu)將目光投向短視頻平臺(tái)，他們快速建立團(tuán)隊(duì)搭建賬號(hào)，希望借勢(shì)搭建低成本、可持續(xù)的獲客通道。在快手，可以看到VIPKID、高思教育、火花思維等企業(yè)的身影;在抖音，學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等K12頭部每家注冊(cè)的賬號(hào)都多達(dá)十余個(gè)。

而隨著“雙減”政策的落地，在線教育機(jī)構(gòu)紛紛進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，此次布局“短視頻+教育”領(lǐng)域，或是行業(yè)發(fā)力新賽道的一次嘗試。

不過(guò)，如何將教育和短視頻更好地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于整個(gè)教育行業(yè)而言都是一個(gè)較為陌生和新穎的問(wèn)題。

網(wǎng)經(jīng)社方面分析認(rèn)為，教育與短視頻的結(jié)合重心在端外和端內(nèi)是兩種完全不一樣的方向和邏輯：在端外，諸如抖音、快手、視頻號(hào)上，主要是通過(guò)建立視頻矩陣賬號(hào)、強(qiáng)化其品牌和老師IP從而獲客，這一動(dòng)作重在拉新;在端內(nèi)，則是將已有的教育資源視頻化，營(yíng)造可供用戶持續(xù)消費(fèi)的內(nèi)容空間和場(chǎng)景，逐漸形成可供教育產(chǎn)品多元化轉(zhuǎn)化的場(chǎng)景。

不過(guò)，短視頻的定位從內(nèi)容平臺(tái)到社交平臺(tái)、娛樂(lè)平臺(tái)，發(fā)展至今還從未真正脫胎換骨成為學(xué)習(xí)平臺(tái)，如何使用戶在短視頻平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)性、針對(duì)性、深度性地學(xué)習(xí)，或?qū)⑹瞧髽I(yè)在探索“短視頻+教育”領(lǐng)域過(guò)程中需要迫切解決的問(wèn)題。(劉旭穎)

關(guān)鍵詞： 短視頻＋教育 在線教育機(jī)構(gòu) 業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型 字節(jié)跳動(dòng)