近日，國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)《關于印發(fā)產教融合型企業(yè)和產教融合試點城市名單的通知》，泉州市被認定為21個國家產教融合試點城市之一。在泉州市申報和建設國家產教融合試點城市進程中，黎明職業(yè)大學致力于深化產教融合、探索校企協(xié)同育人路徑，在創(chuàng)建中充分彰顯職教作為與擔當。

搭建“泉州市產教融合大平臺”

在泉州建設國家產教融合試點城市中，黎大充分發(fā)揮產教融合大平臺、職業(yè)院校聯(lián)盟、職業(yè)教育研究所等平臺的智庫作用，受市發(fā)改委、市教育局委托，成立專門小組牽頭撰寫申報材料和開展相關工作。該小組積極走訪政府部門，廣泛征求企業(yè)意見，采用分值評價的模式，將企業(yè)亟須的重要政策篩選出來研討落實，幫助梳理出臺配套政策。該小組歷時一年發(fā)放1000余份問卷，充分調研泉州紡織服裝、鞋業(yè)、石油化工、機械裝備、建材家居、食品飲料、工藝制品、紙業(yè)印刷、電子信息等9個制造業(yè)千億產業(yè)集群，先后形成《泉州市創(chuàng)建產教融合型試點城市實施方案》11稿，產教融合改革問題清單5項，產教融合政策措施清單表9個系列48項。

同時，黎大受泉州市發(fā)改委和教育局委托，搭建“泉州市產教融合大平臺”，致力于打造一個高質量、高水平的產教融合綜合信息服務平臺，運用云計算、大數(shù)據等信息技術，將院校人才供給與社會人才需求深度結合，促進我市教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，實現(xiàn)產教融合發(fā)展,為加快構建我市現(xiàn)代產業(yè)體系、增強產業(yè)核心競爭力、培育經濟發(fā)展新動能提供有力的人才支撐。

深化產教融化彰顯職教作為

以建設國家產教融合試點城市為契機，黎大深化產教融合、校企合作，大力推進人才培養(yǎng)創(chuàng)新、“三教”改革、現(xiàn)代學徒制試點和1+X證書制度試點，累計為社會培養(yǎng)8萬多名德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才，近三年留在泉州工作的畢業(yè)生達到70%以上，成為泉州經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級不可或缺的支撐力量。日前發(fā)布的《2021高等職業(yè)教育質量年度報告》顯示，在全國1400多所高職院校中，黎大科研社會服務、技術服務、縱向科研項目、技術交易到款額等指標分別位居全國第44、37、32、59名，技術服務產生的經濟效益位居全國高職院校第24位，社會培訓總量遙遙領先全省同行。

學校貫徹實訓基地“小切口”撬動產教融合“大改革”的思路，“新材料+鞋服”專業(yè)群建成國家級產教融合專業(yè)化實訓基地，協(xié)同推進人才培養(yǎng)、技術研發(fā)和社會培訓。建成安踏、鈺齊、鳳凰等“合伙制”產業(yè)學院，建立健全“企業(yè)化管理、市場化運作”的制度體系，形成“二元”主導現(xiàn)代學徒制規(guī)范化管理制度體系。建筑設備工程技術專業(yè)接受教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點項目驗收，牽頭的泉州市建筑職教集團入選首批全國示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制，社會服務水平從“泛化”走向“精準”，推動職業(yè)培訓供給側結構性改革，50個專業(yè)高度契合泉州傳統(tǒng)、高新、支柱產業(yè)，形成以應用工科、現(xiàn)代生產性服務業(yè)為主的專業(yè)布局。聚焦終身教育，構建“職業(yè)技能培訓+職業(yè)等級鑒定”的非學歷教育培訓體系，初步打造“黎明”新職業(yè)技能培訓體系。服務鄉(xiāng)村振興，為對口幫扶院校提供合作支持，與寧夏簽署閩寧“一對一”結對幫扶協(xié)議，建立常態(tài)化深度合作關系，推進管理創(chuàng)新、資源共享、協(xié)同發(fā)展，推動行業(yè)企業(yè)參加跨區(qū)域校企合作，帶動職業(yè)教育和產業(yè)發(fā)展。對口幫扶中西部合作院校3所，建設鄉(xiāng)村科技脫貧服務站鄉(xiāng)村科技脫貧服務站3個，參與服務鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅培訓教師142人次。 (趙鑫泉 張建鵬)

關鍵詞： 企校融合 長效機制 現(xiàn)代服務業(yè) 產教融合