“孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敏感，怎么辦？”“孩子覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常困難，怎么辦？！”“我不知道平時(shí)怎么給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙，老師能給一些方法嗎？”工作中經(jīng)常遇到家長(zhǎng)提問(wèn)類似的問(wèn)題，為了幫助更多家長(zhǎng)答疑，培飛思維數(shù)學(xué)特別舉辦了兩期微課堂，邀請(qǐng)中科院張梅玲教授以幾十年的教學(xué)實(shí)踐沉淀，深入淺出的講解家庭實(shí)用方法。

以下內(nèi)容整理自微課堂語(yǔ)音實(shí)錄，簡(jiǎn)單易操作的各種實(shí)例，教你如何在生活中陪孩子玩數(shù)學(xué)。

大家晚上好，很高興今天跟大家來(lái)分享在孩子成長(zhǎng)中蠻重要的一個(gè)話題：如何讓孩子從小喜歡數(shù)學(xué)。為什么要講這個(gè)話題呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是工作還是生活，都是非常重要的。全世界任何一個(gè)國(guó)家進(jìn)行教育改革，數(shù)學(xué)都不會(huì)改掉。另外國(guó)際上的PISA考試（一種國(guó)際性的科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，可強(qiáng)化對(duì)考生知識(shí)面、綜合分析、創(chuàng)新素養(yǎng)方面的考查）考察的也是科學(xué)、閱讀跟數(shù)學(xué)。尤其現(xiàn)在進(jìn)入到智能社會(huì)，不管你做什么工作，都要用到數(shù)學(xué)，所以說(shuō)，讓孩子愛上數(shù)學(xué)應(yīng)該是爸爸媽媽對(duì)孩子教育當(dāng)中一個(gè)很重要的任務(wù)。

要讓孩子愛數(shù)學(xué)，我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的一個(gè)方式就是：讓孩子玩數(shù)學(xué)。今天晚上，我就跟大家分享一下，如何陪孩子玩數(shù)學(xué)，在玩的過(guò)程中，讓他愛數(shù)學(xué)。

6歲以前小孩的“工作”就是玩，玩就是開心。我們經(jīng)常說(shuō)，爸爸媽媽對(duì)孩子最好的愛就是給他一個(gè)快樂(lè)的童年。那么，怎樣玩才能讓孩子愛上數(shù)學(xué)呢？家長(zhǎng)要把握一個(gè)原理：讓孩子用手動(dòng)一動(dòng)，用腦想一想。在玩的過(guò)程中，要達(dá)到兩個(gè)目的：一個(gè)就是讓孩子感覺到數(shù)學(xué)挺好玩的，喜歡數(shù)學(xué)；另一個(gè)就是讓孩子“會(huì)數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)思維。

今天我想提出這樣十個(gè)方面跟孩子玩：猜一猜，排一排，描一描，分一分，合一合，折一折，剪一剪，賽一賽，比一比，數(shù)一數(shù)。

猜一猜

孩子有三種心理素質(zhì)是不需要培養(yǎng)的，第一個(gè)就是好奇心。爸爸媽媽和孩子一起玩“猜一猜”的游戲，孩子會(huì)特別感興趣。比如說(shuō)：你拿三個(gè)信封或者四個(gè)信封都可以，一個(gè)信封里面放了正方形，一個(gè)信封里放了三角形，一個(gè)信封里頭放了圓，都露出一部分，三角形露出一個(gè)角，正方形也露出一個(gè)角，長(zhǎng)方形也露出一個(gè)角，圓也露出一部分。

告訴孩子，閉上你的小眼睛，拿手摸一摸信封里是什么？摸一摸以后的，讓他猜一猜，信封里頭裝的是什么圖形。摸到三角形的時(shí)候，孩子能感覺到是一個(gè)角；長(zhǎng)方形也是一個(gè)角；圓的話就是彎的，這個(gè)摸的過(guò)程中就是在玩。“好，睜開你的小眼睛，剛才你摸的是什么圖形啊？”因?yàn)殚L(zhǎng)方形跟三角形，摸到的都是一個(gè)角，所以他可能說(shuō)這里頭是三角形。“是三角形嗎？猜不一定對(duì)的，拿出來(lái)看一看。”拿出來(lái)一看，如果是長(zhǎng)方形的話，你就可以告訴孩子，我們看東西，不能看到一部分就下結(jié)論說(shuō)是三角形，我們應(yīng)該看到全面，實(shí)際上這是一個(gè)思維方法，猜想跟驗(yàn)證。

家長(zhǎng)也可以拿幾塊糖放在兩個(gè)手里，比如說(shuō)一共8塊，讓孩子猜一猜，左手里放2塊，那右手里有幾塊糖，他猜對(duì)了猜錯(cuò)了都在計(jì)算。通過(guò)猜一猜，讓孩子在開心的猜的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)跟形的問(wèn)題。

排一排

這是一個(gè)次序、數(shù)列的問(wèn)題?？梢阅眉依锏乃芰衔?，剪成不一樣的長(zhǎng)度，讓孩子把它排一排。孩子一定會(huì)問(wèn)怎么排啊？你可以告訴孩子他愛怎么排就怎么排。有的孩子可能是拿一根長(zhǎng)的，再拿根長(zhǎng)一點(diǎn)的，按長(zhǎng)短次序依次排；有的孩子可能隨便排，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要告訴孩子，你能不能夠按照次序來(lái)排，好像我們排隊(duì)，矮的在前面，高的在后面，這個(gè)孩子能理解的。排的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)了次序序列的問(wèn)題。

描一描

大家都知道，孩子的思維是從動(dòng)作思維為主導(dǎo)，慢慢過(guò)渡到以形象思維為主導(dǎo)，慢慢再進(jìn)入到以抽象思維為主導(dǎo)。孩子在3歲以前，基本上是以動(dòng)作思維為主導(dǎo)，就是他認(rèn)識(shí)一個(gè)東西，都要自己用身體也好，用手也好，都要?jiǎng)右粍?dòng)。孩子在一歲以內(nèi)的話，他看見什么東西都要放在嘴巴里頭，他實(shí)際上是用身體去認(rèn)識(shí)的，用嘴巴去感知是硬的還軟的？慢慢以后轉(zhuǎn)了到形象思維，再慢慢到了六七歲以后，尤其是七八歲以后，慢慢有點(diǎn)抽象思維。

讓孩子多去描一描，因?yàn)?strong>描是一個(gè)動(dòng)手的過(guò)程。小孩都愛玩積木，積木里頭有圓球，有立方體，有長(zhǎng)方體……家長(zhǎng)可以拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在紙上面，讓孩子描，小孩子都是會(huì)的。我們的教育是在描完以后，問(wèn)他你描的時(shí)候怎么描的？就是他的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是怎么樣的動(dòng)作，讓孩子去講出來(lái)，這個(gè)叫動(dòng)作思維。

描完以后的話，因?yàn)橛写蟮挠行〉?，我們?cè)僮屗恳煌?。小孩特別喜歡的，大的長(zhǎng)方形涂涂涂，小的再涂涂，你問(wèn)他，哪個(gè)涂得快？他知道的，為什么涂的快？這個(gè)小，實(shí)際上這就是面積的一個(gè)感覺，面小的話他涂得小。

分一分

我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，我們很多那個(gè)學(xué)習(xí)的用具，不見得拿很貴的錢去買，其實(shí)有很多家里的東西，都可以利用。比如說(shuō)我們可以把瓶裝水的瓶蓋收集起來(lái)，和孩子一起玩“分一分”的游戲。

你拿出一大堆瓶蓋，另外拿幾張紙代表“小盤子”，讓孩子把這些瓶蓋放在“小盤子”里頭，比如說(shuō)你告訴孩子：拿8個(gè)瓶蓋，把瓶蓋放在這個(gè)“小盤子”里頭，你想怎么放就怎么放。他可能拿了3個(gè)“小盤子”，我這個(gè)盤子里放3個(gè)，這個(gè)盤子里放2個(gè)，這個(gè)盤子里放3個(gè)，放完了。這時(shí)候你就可以問(wèn)他，你把8個(gè)瓶蓋，放在這3個(gè)“小盤子”里頭，你第一個(gè)放幾個(gè)？第二個(gè)放幾個(gè)？第三個(gè)放幾個(gè)？這個(gè)3個(gè)2個(gè)3個(gè)，本身就是一個(gè)數(shù)的問(wèn)題了。

另外你可以說(shuō)：你看，這兩個(gè)盤子哪個(gè)盤子多？這里實(shí)際上就在比較計(jì)算了?；蛘邌?wèn)孩子，你能不能把這個(gè)八個(gè)這個(gè)瓶蓋，放在盤子里頭，但是媽媽要求你，每個(gè)盤里的瓶蓋是一樣多的。這進(jìn)一步就是說(shuō)，在分的時(shí)候有分成相等的，有分成不相等的。那么他拿兩個(gè)盤子，這個(gè)盤子里放四塊，這里放著四塊，然后四塊四塊是一樣相等的。“還可以怎么分？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是利用多元思維，讓孩子知道解決問(wèn)題的辦法是多元的。這就給他一個(gè)多元思維的啟蒙教育。

有的小孩可能拿四個(gè)盤子，每個(gè)盤子里放兩塊，這里也是一樣多的，還問(wèn)他，還有別的辦法嗎……像這樣一個(gè)過(guò)程中，我們的孩子能做到哪一步，就做到哪一步，當(dāng)不會(huì)做的時(shí)候不要說(shuō)還有別的你怎么不會(huì)啊？因?yàn)楹⒆佑胁町惖模芊帕怂膫€(gè)四個(gè)，他基本上就達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，知道兩個(gè)一樣多。我們的教育要遵循下面要保底，上面不要封頂。

分一分的過(guò)程中還滲透了很多數(shù)學(xué)思維：一一對(duì)應(yīng)，相等中有不相等，不相等的可以讓它相等，像這樣一些感知，到基礎(chǔ)教育學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，都是特別有用的。孩子玩這些游戲也會(huì)特別開心。

合一合

分了以后，我們也可以讓它合一合。什么意思呢？我們現(xiàn)在把這個(gè)盤子里的糖，都放在那個(gè)大盤子里頭，合起來(lái)，合起來(lái)的話，數(shù)一數(shù)有多少啊。讓他知道分的東西可以合，合的東西可以分。這樣一種動(dòng)作，能讓孩子明白學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)思維方法：整體跟部分。整體可以分成部分，部分合起來(lái)是整體，這是將來(lái)學(xué)加減乘除運(yùn)算當(dāng)中很重要的一種思維方法。

折一折

折一折對(duì)孩子認(rèn)識(shí)圖形是非常好的。給孩子一張A4的長(zhǎng)方形的紙，讓孩子折一折，折一折的過(guò)程中一方面也可以幫助孩子小肌肉的發(fā)展，另一方面這也是將來(lái)學(xué)對(duì)稱圖形的一個(gè)感性運(yùn)作。一個(gè)長(zhǎng)方形的紙一折以后，變成兩個(gè)長(zhǎng)方形了，可以給圖形涂上顏色，涂完以后你就問(wèn)他，涂上顏色的部分是這張紙的多少?。啃『⒅朗且话?。那么我們?cè)侔堰@一半再折一下，現(xiàn)在它是一張紙的多少??？

如果我們孩子更有興趣的話，可以折好以后剪個(gè)小洞，拉開來(lái)看不就剪紙了嗎，剪紙的話肯定是對(duì)稱的。通過(guò)折一折辦法，讓孩子感到很好玩，這種好奇、好玩，都會(huì)引起孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

剪一剪

第七個(gè)的話，讓他剪一剪。比如說(shuō)我們畫了一個(gè)三角形，畫了一個(gè)長(zhǎng)方形，畫了個(gè)圓，讓小孩用兒童安全剪刀剪一剪。在剪的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要問(wèn)，你剛才三角形怎么剪的，這里面有三條直線封閉圖形的動(dòng)作的感覺；那么圓怎么剪呢？他手會(huì)做封閉的曲線的動(dòng)作，孩子有了這個(gè)感覺，將來(lái)在學(xué)圖形認(rèn)知的時(shí)候，直線跟曲線的認(rèn)識(shí)就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。

賽一賽 比一比 數(shù)一數(shù)

在孩子玩的過(guò)程中，我們可以來(lái)比賽，賽一賽、比一比。孩子特別愿意跟大人來(lái)比賽，家長(zhǎng)可以做幾副從1-20的撲克牌，爸爸一副，媽媽一副，孩子一副，玩湊五、湊十的游戲，這個(gè)比賽的過(guò)程，實(shí)際上他在學(xué)計(jì)算了。所以這個(gè)用撲克牌來(lái)做游戲的話，也是都是非常好的。

孩子喜歡比賽，而且在比賽過(guò)程中特別喜歡贏，不喜歡輸，但是這里我建議我們的爸爸媽媽，讓孩子適當(dāng)?shù)?/strong>讓孩子輸一下，也許對(duì)他大了可能更有好處。人的一生不可能都是順利的，都會(huì)有遺憾，都會(huì)有做得不好的，一個(gè)真正成功的人，應(yīng)該是他能夠有勇氣面對(duì)失敗?，F(xiàn)在我們的孩子受挫能力太低，所以在比賽過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈屗斠惠敚斄艘院笏隙?，哭沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥目奘强藿o大人看的，你不理他，五六分鐘他就不哭了，我們叫做冷處理。