近日，奧地利總統(tǒng)范德貝倫和總理庫爾茨首次率“史上最強代表團”訪問中國，同行的有一百七十多位經(jīng)濟界、文化界人士。4月8日，中奧雙方簽署的約15億歐元經(jīng)貿(mào)合作中，就有一項關(guān)于音樂教育的——在中國開展20年巡演的維童與復(fù)星集團簽訂合作框架協(xié)議，在中國建設(shè)與發(fā)展維童之友幼兒園進行長期合作。其中，奧方出資方是維童在華授權(quán)主體。

維童之友幼兒園創(chuàng)始人、奧地利中國關(guān)系促進會秘書長、維也納童聲合唱團亞洲事務(wù)負責(zé)人王健博士在接受記者采訪時表示，在維童之友幼兒園項目中，維也納童聲合唱團作為支持方參與。雖然，以音樂為特色，融合中奧音樂教育精華，但是其他學(xué)科也同樣配備。

據(jù)記者了解，王建博士是此次奧地利總統(tǒng)總理訪華團成員之一，也是訪華團文化教育科學(xué)組別唯一的華人。早在2007年，王健博士即獲得奧地利總統(tǒng)金質(zhì)勛章榮譽。至今，他也是在文化教育領(lǐng)域獲得總統(tǒng)金質(zhì)勛章的唯一華人。此次隨奧地利總統(tǒng)總理訪華這是對其二十多年致力于中奧文化教育交流的肯定和至高榮譽。

維童之友幼兒園在中國落地，這次選擇和復(fù)星集團合作。王健博士向記者解釋，復(fù)星對音樂和教育現(xiàn)在也非常重視，也看好維童之友幼兒園的品牌以及未來對推動中國兒童音樂教育發(fā)展的重要性和發(fā)展空間。同時復(fù)星在教育領(lǐng)域的布局，以及擁有地產(chǎn)領(lǐng)域和其他社會資源。他表示，復(fù)星不僅提供硬件支持，雙方會聯(lián)合組成一個團隊，整個資源立體整合。

記者聯(lián)系了復(fù)星集團品牌負責(zé)人，對方表示，此次協(xié)議簽署之后，復(fù)星將實現(xiàn)與維童在品牌方面的深度合作。在維童本部K12學(xué)校及領(lǐng)先的音樂教學(xué)法，以及此前中奧團隊為期三年的本地化聯(lián)合研發(fā)所形成的完整的幼兒園課程體系的基礎(chǔ)上，雙方將以推動維童之友幼兒園的全面布局為起點，逐漸將合作業(yè)務(wù)延伸至完整的K12學(xué)段及課外培訓(xùn)。

維也納童聲合唱團成立于1498年，是德奧兒童音樂教育的典范。據(jù)王健博士介紹，合唱團是維童教育體系金字塔上的一種呈現(xiàn)形式，維童同時也是一所擁有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，完整K12教育體系的學(xué)校，坐落在巴洛克花園風(fēng)格的18世紀奧嘉敦皇宮里。這里有全面的音樂教育，每個孩子都要學(xué)聲樂，學(xué)一門樂器，可以自選，同時每個孩子要學(xué)至少兩門外語，還要學(xué)習(xí)數(shù)理化。最后，抽出了最優(yōu)秀的一百個男孩，為了傳承當年的傳統(tǒng)在世界各地做巡演。

而維童的教育方式被奧地利教育部普及到全國的學(xué)校，尤其在一些幼兒園和小學(xué)，發(fā)行了一套DVD在全國推廣。

此次，中國是維童幼兒園在奧地利本國之外拓展的第一個國家。為什么會選擇中國落地?

維也納童聲合唱團主席兼藝術(shù)總監(jiān)杰拉爾德·維爾特在接受記者采訪時表示，第一，從上世紀80年代，維也納童聲合唱團就開始走進中國，經(jīng)過長期合作，雙方積累了很強的信任感。第二，在文化層面上，歐洲文化相對傳統(tǒng)，歷史感比較厚重。同樣，中國也有悠久的歷史文化，但中國又是一個非常有活力的國家，發(fā)展一日千里，其中有很多商業(yè)發(fā)展的機會，所以，來到中國發(fā)展是一個自然而然的選擇。第三，在中國有一些志同道合的合作伙伴，所有合作，文化、商業(yè)等都需要團隊來完成。如果團隊沒有辦法有效溝通，戰(zhàn)略眼光和判斷存在差距，落地也很困難。王健博士告訴記者：“維童選擇合作伙伴很挑剔，不愿意把五百年的形象，一個瑰寶毀壞。”

復(fù)星全球合伙人、執(zhí)行董事龔平表示：“維童成長、成熟于歐洲古典音樂之國，他們極高的藝術(shù)成就有目共睹，是屬于全世界、全人類的共同財富。復(fù)星很榮幸能夠成為其落地中國的合作伙伴。我們相信，憑借雙方的共同努力，能夠為中國的青少年音樂教育帶來更多成功實踐，為世界輸出更多優(yōu)秀的青少年音樂藝術(shù)人才。同時，維童這一世界級的優(yōu)質(zhì)文教、藝術(shù)IP，與復(fù)星致力于‘為全球家庭客戶智造健康、快樂、富足的幸福生活’的使命高度契合，且可實現(xiàn)體系內(nèi)資源的相互導(dǎo)流與賦能。維童將作為復(fù)星文化蜂巢資源的重要組成部分，將與其它文教產(chǎn)業(yè)板塊協(xié)力，共同打造成為國家政策倡導(dǎo)的青少年教育與綜合發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。”

音樂教育需要在中國本地化

音樂是全世界共通的語言，但是，教育模式確存在文化壁壘。“我們在海外做的非常成功，但這不代表在中國一定成功，本地化是需要解決的重要問題。”維爾特認識到，中國家長把孩子帶到維童來，最主要的原因不僅僅看到雙語教學(xué)，而是維童五百年歷史的音樂教育。他告訴記者，他們有一支中奧專家組成的教學(xué)和教研團隊，讓音樂教育更好地被小孩子接受，包括認知學(xué)專家、心理專家等。同時，教學(xué)相長，維爾特指出，本地化過程是持續(xù)進行的。通過在教學(xué)過程中與家長、小孩子的交流，會把維童教育最精華的部分，找到更適合中國本地教育背景的表達方式。

據(jù)維童之友創(chuàng)始人王健博士介紹，他們花了三年時間研究教材，把奧地利音樂教育方法和理念融入中國文化的內(nèi)容。比如，90%的歌曲是中文歌。除了對中國本土的老師培訓(xùn)，還會聘請奧地利、德國優(yōu)秀的幼兒園音樂老師，經(jīng)過培訓(xùn)派到中國。“簡單來看，跟其他高端幼兒園相比，維童之友幼兒園在硬件環(huán)境、雙語外教等同等基礎(chǔ)上再加入一個最棒的音樂老師。”在王健博士看來，音樂教育非常重要，尤其對幼兒階段的孩子。“音樂不光是陶冶情操，提高個人氣質(zhì)，更重要的音樂是打開右腦的金鑰匙。”

雖然，音樂的熏陶作用是一種共識，但是，在現(xiàn)實中國中，音樂更多被當作一種才藝去教育學(xué)習(xí)。據(jù)王健博士觀察，中國以音樂為特色的幼兒園一般都是琴行起家，更注重孩子技能的培養(yǎng)，但歐洲幼兒園重視孩子的人格、個性培養(yǎng)。

他認為，中國在數(shù)理化教育方面，尤其在小學(xué)、中學(xué)階段，與世界其它國家相比并不差，但是幼兒園教育、音樂教育和藝術(shù)教育還有很大距離。“現(xiàn)在80后的家長，包括未來90后的家長，都會希望孩子有音樂方面的熏陶，這個不是小眾，是大眾。”這是一種美好的期待。

維童之友幼兒園投資人王欣欣表示，音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。在音樂幼兒園中不難發(fā)現(xiàn)：孩子們非常熱愛音樂，當孩子們生活在音樂的環(huán)境中時，他們聽到各種美妙的旋律、優(yōu)美的歌曲，就會情緒安定，心情始終保持愉快，從而更利于兒童管理情緒身心健康。

在音樂普世情懷和高端門檻間平衡

確實，在“二胎”開放政策下，學(xué)前教育市場需求也會更加迫切。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前，我國的學(xué)前教育普及率達到79.6%，幼兒園數(shù)量雖然達到24萬所，但是，底子薄、欠帳多。教育資源不足，公辦幼兒園發(fā)展緩慢發(fā)展，同時又面臨著提高質(zhì)量的問題。但是，需求增加的多為普惠性幼兒園。對于維童之友幼兒園這樣的高端私立幼兒園對這一現(xiàn)象的緩解作用有限，更多需要抓住中國高收入人群增長，以及中產(chǎn)階級崛起的契機。

在各類特色高端幼兒園中也存在同質(zhì)化競爭。與奧地利本國相比，中國家長對音樂啟發(fā)全腦開發(fā)創(chuàng)造力的理念接受度尚處于啟蒙階段。音樂教育的特色甚至可能會讓一些家長把維童之友幼兒園當作音樂培訓(xùn)機構(gòu)。維童之友執(zhí)行董事呂亞軍向記者解釋，音樂是我們的強項，并不意味著其它學(xué)科是短板。他表示，維童會把音樂結(jié)合其他學(xué)科，實現(xiàn)全智能全方位發(fā)展，包括美術(shù)、英語、體育等。

維爾特對把音樂教育功利化的方式極力否定，他表示，“在歐洲的學(xué)校，首先是普及初級音樂教育，主要培養(yǎng)孩子的樂感，對聲音、樂器的興趣。然后在這個基礎(chǔ)之上，是對聲樂還是是器樂更感興趣，再進行進一步教育。孩子——被教育的那個人——永遠是中心點，而不是別人告訴他什么是最好的方式或者是最合適的辦法。他認為，從音樂教育角度看，更多是關(guān)于音樂，而不是關(guān)于教育。

能夠享有這種“因材施教”音樂教育機會的在當下的中國仍是少數(shù)人。不過，維爾特表示，雖然定位是高端幼兒園，但是維童和復(fù)星的合作也包括一些公益部分，除了資助少年兒童音樂教育研究、國際音樂交流合作，也會關(guān)注一些弱勢群體教育機會提升等社會公益項目。王健博士表示，未來會跟一些教育局合作，對其他幼兒園老師進行培訓(xùn)，把維童教育方式輸送出去。通過這種方式來帶動整個幼兒園行業(yè)對音樂教育的重視程度。

在他看來，維童之友幼兒園在中國的落地，不僅是一種商業(yè)的落地，更是一種教育理念的落地。

不過，教育本身需要長期投入才看到效果，教育機構(gòu)也往往都朝規(guī)模式方向發(fā)展。伴隨著幼兒園數(shù)量的增加，師資不足成為制約學(xué)前教育發(fā)展的短板。對于教師水平要求很高的維童之友幼兒園，或?qū)⒁裁媾R這樣的問題。維童之友在中國的發(fā)展是逐步一個試點去落地，還是擴張式的發(fā)展?

針對這點，維童之友幼兒園董事呂亞軍向記者表示，“維童做教育不僅僅是把它做成商業(yè)，而是希望能做成一種文化。如維爾特先生所講，對音樂普世性教育的推動，不僅是針對某一個層次的人，是希望把更好的音樂教育推給所有人。”他認為，從這個角度看，維童之友幼兒園在國內(nèi)的推廣最看重的是品質(zhì)而不是數(shù)量。首先會在上海、北京和廣州等一線城市開辦旗艦園。另一方面，傳播音樂能讓孩子快樂學(xué)習(xí)的音樂理念是維童教育最重要的訴求。這一點能夠落地，下一步將是市場推動幼兒園的發(fā)展。“所以，品質(zhì)和維童精神是發(fā)展的關(guān)鍵所在。”維童之友幼兒園執(zhí)行董事呂亞軍說道。

呂亞軍是資深投資銀行家，從美國芝加哥大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)后，在摩根大通、法國巴黎銀行、廣發(fā)控股等機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)了超過三百億美元的海外IPO融資和并購。此前，他在國家商務(wù)部服務(wù)多年，深度參與中國加入世界貿(mào)易組織(WTO)的談判。他也是歐洲聯(lián)盟翻譯總司認證的資深同聲譯員，是中歐跨文化交流的積極推動者。

在2017年3月16日，維童的教育與合唱傳統(tǒng)被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當音樂教育成為一種文化遺產(chǎn)，在進行傳承和推廣時，必須既要開放，又要非常謹慎，把握住核心，找到理念和商業(yè)的平衡。

據(jù)了解，目前第一家在中國建設(shè)完成的維童之友幼兒園位于上海，將在4月份開園。

維爾特有一句口號：“每個人都能唱歌。”因為在奧地利，不管來自什么樣的家庭，受到良好的音樂教育是孩子的基本權(quán)利。不過，在中國更多孩子暫時無法接受維童的音樂教育，不過，通過落地中國來帶動學(xué)前教育對音樂教育的重視程度是前行的第一步。中國版的《音樂之聲》是否能早日上演，也剛前進一小步。

成立“復(fù)星維童教育全球基金會”

據(jù)悉，復(fù)星基金會亦將與維童共同成立“復(fù)星維童教育全球基金會”，資助維童在少年兒童音樂教育方面的研究、國際音樂交流合作、社會公益事業(yè)、弱勢群體教育等非贏利項目。

復(fù)星全球合伙人、復(fù)星基金會理事長李海峰表示：“被譽為世界瑰寶的維童已有500多年的歷史，其因獨特的音樂教學(xué)法被聯(lián)合國評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可謂是全球青少兒藝術(shù)教育的典范。此番復(fù)星成功牽手國外頂級音樂教育機構(gòu)，引入世界頂級的音樂教育經(jīng)驗和資源，這對豐富我國的中小學(xué)音樂教育體系、趕超世界先進水平，具有重要的現(xiàn)實意義。”